各位同仁：

由南开大学英语系发起并组建的跨校跨行业教学团队经过多年实践探索，提炼出“赋权增能型外语教学理路”这一本土外语教育教学主张。该主张表述为：“角色、权利、责任统一，做、学、用合一，能力内生”。倡导教育教学必须尊重学生，以学生的个性化发展为中心和目标，以兴趣驱动语言做学用，发展多维能力。主张教师向学生赋权，或归还给学生其应有的权利，设计“角色、权利、责任统一”的任务，让学生在“做学用合一”的任务中增长才干。

欢迎感兴趣的同仁以“赋权增能教育教学理路”为取向或视角，开展教改研究。初步提出如下课题，供各位同仁结合自身教学和研究兴趣申报课题参考之用。

01  线上/线下语言技能课程的赋权增能型教学任务设计与实践研究

02  线上线下混合式语言课程的赋权增能型教学改革研究

03  知识课程中内容语言融合的赋权增能教学设计与实践研究

04  赋权增能型外语课堂的学生学习体验研究

05  赋权增能型外语教学中的学生输入与输出研究

初步参考文献：

张文忠、刘佳，2020. “学术英语”课程的赋权增能设计[J]. 《第二语言学习研究》，总第九辑，1-12.

张文忠、王冬焱，2018. 利用Wikipedia创新设计赋权增能型英语教学任务[J].《未来与发展》,3：93-97.

刘浩、张文忠，2018. 赋权增能型“个性化英语学习”的课程效益评价: 基于学生视角[J]. 《外语教育研究前沿》，11/3:18-25.

资料来源：赋权增能型外语教学公众号